|
The enthusiasm of the
youth, that gives poets
and mathematicians. Need for survival,
which requires fast
reactions, reserved to few people.
Then maturity at
the
time when through analyse
of personal experience produces 
true philosophy.
Is it posible to teach “Creativity” ?
Einstein stopped any attempt: “There
are few ideas”, (worse! all his buddies prick two or five !) One
can teach it at low level: taking a current problem
and triturating it, see freelance
journalists, (simili-scientists), reviews,
(coñiotovist type), sucking us for a living). In the
twenty
books I financed, more compilation than ideas.
They
should be classified among the “famous vacuums”, the phi-student
starting
on a “idea”, generally copied of some “Master”
enthusiasming
young people without any critical defence. Whereas the true philosopher
starts after 50 years, case of Kant,
Peirce...
Recordmen?
Whitehead, above all James
who turned to
philosophy when 73 years old. Now instead
of saying that
Wittgenstein
rewrote his first text, we should remember in which conditions and on
which notebook; like Gallois, or Mme du Châtelet, thinking they
had only one night to write their thoughts. The
"Sorbonique" produces
"philoSophies in
construction”, (eternal, case of Derry
Dada, or our “TV-chrestino-atheists ”; and so
many philosophers, (even Bergson) that cooked, marinated in
little-rature, (Guitton-the-Science, Lavinasse…) or the evangelic preachy , (Hetagel,
Heild'
Higler and even Nietzsche and Descartes.)
Then, they added all that fell under the hand, “to the priestly
manner”, (example ? the four “pillars” of my youth: Bergsouille,
Freudouille, Marxouille, Aquiquinouille…)
Controls?
put a fartosopher student in
a library, with a thema like “Why heid' higlerian
Being...”, or
“snow is white, IF snow and IF
white…” and he will overpass our ministrosopher, the
national PhiLaureate and any goosopher, aping-sophers.
Am I creative just by plundering a dozen authors
though copying one only take me to courts ?
Therefore, my creactivists recalls me the
program “spreadsheet” that the cobol-coders copying each other, before
being brought each by the other to justice. Me, I would like to
know how
the editors
select do their “creactive" authors ? perhaps thanks to
the
trinity “godfather-diploma-decoration” or by recommendation of a "coñiotivist
tribe"
Who explains the creativity
of Edison?
Me, I request from the creactivist what he could do with his ten
fingers. Me, I prefer the thinkers
that ennobled the hand: Bachelard
speaks about the engraver; Alain is interested in the potter; Popper
was a remarkable
cabinet-maker,
Vinci,
ambidexter, Newton, extremely
"handy", Einstein and  Poincaré… |
 |
Nature manufactures the complex starting from very simple elements. Our
brain is the best example and its function, to create, remains
comprehensible as long as it is not too much explained. Therefore, the
only valid method on the topic creativity is the Piaget
receipt,
“Read nothing on the subject…” Then?
Creativity it for true
problems. Are
current problems can be settled with recipes. Each man has a stock of
solutions in his “talkative lobe” but Einstein's creativity could
come from the quiet lobe. That's the big problem of true
creativity.
logical definition:
a problem is a “breakdown" in a system”; the car does not run any
more. The man suffer the consequences, therefore this psychological
definition: “a feeling of dissatisfaction in
front
of the broken down system”. Perhaps this
parallelism, logic and psychological, is a consequence of having two
brains” ?
“Creativity” seen as a object of
creativity.
If my BRAIN is a model of simplicity, I can unite all the
methods, imagined in creativity, with a simple formula; the
“mv2” of all inventors.
A slogan for creativity! Let us
notice that creating always starts by leaving the trodden paths, by
breaking with our habits, hunting in another place. “Lateral
Thinking”, advises Spencer de Bono (1).
It is the “think
beside”
of Souriau, before 1914. (“The problem is
solved by seeing it differently”, Bergson the
copier). Get
loose, detached, break, break and
crush. But the moni-Bono was never satisfied with his
receipt, (which pushed him to millionaire!): he proposed a
“parallelism” already fallen into oubliettes .
|
 |
1/ BREAK-BRANLY: remembering Branly's glow that started the radio. But the dust of Fleming would be valid. This first "BREAK" is different from the following because it's active in the World-Two of POPPER; it's the gleam, the flash that produces the idea. The best receipt of the workshops, “to remove”, "to cancel" is included: in a flash, the brain recognises the non-problem, to be eliminated.
2/ BREAK-MICHELIN, the Michelin of the Guide and the X neumatic tyre: break the structures, barriers or obstacles; cross the enclosures; to seek on the close territory, above and under. My gold rule: "The“ key of the problem is no more in the place of the problem ". To seek on the floor above, under and beside. True for the "soft world".
3/ BREAK-KOESTLER: to crush two systems to melt them in only one. It is “to combine” used by simplification of work. To BREAK, to crush, combine, like the chemist produces H2O. Koestler described this means of creation, as a “meeting of two sytems that were unaware of each other. It is easy to check in any story making us laugh; including the “wordless stories”. L'inverse is not very different: returning the accusation, we create and oppose a second system.
4/ BREAK-KEPLER: to change his point of view, not only once… Rousseau took philosophy out of the the Pascalian trap and the concerns of theists, turning our attention towards Social Justice, the Contract, the Right, Esthetics. Kant named him “the Newton of Morals” and cultivated Good, Truth, Beautiful. God became a “wrongly set question”.
5/ BREAK-MACHIAVEL, (but LuxTïger would be valid for this REVERSE), is a limited alternative of the precedent. “Machiavel teaches vice to the Prince”, (opinion of the traditional “Machiavelism”), becomes: “The Prince teaches the vice to Machiavel”.
6/
BREAK-POINCARE,
for the chance it creates. A nice history ofbutterfly
as efficient as a
tsunami!
7/ BREAK-RELAX, Active Idleness.
NOTES:
1/ Edward de Bono:
I have "financed" two dozen
books
on "creativity", of which half were written by this author.
To my opinion, two ideas are remarkable: the “black tube” and
his "cuttings", ultra-simple,
perfect demonstration of the capacity of the brain to block itself. But announcing
a magic improvement of its creativity
and finally explaining that we are programmed for nullity… In
any case, don't impose this exercise on a little coleric chief in front of
his subordinates!
The “student” starts
turning and turning the last cutting, unable to see the only solution:
restarting all over, my “BullDozer operation”…
Spencer de Bono is the only "creactivist" having
proposed a “slogan”
for creativity: “POH!”.
Your opinion? sounds like “POOR”?
A doctor and psychologist, he ended best-seller in
Japan, convince Venezuela to create a “Ministerio de la Inteligencia”,
(I worked at that time in the “Ministerio del Mantenimiento”, another
case non-existent elsewhere!). Entrusted to a “poeta”, the
ministerio Bono-Bono finished in fiasco). The moni-maker holds
congresses, without any proposal for any modern problems. One only book
translated into French, intended for Managers, but
the weakest
of this creactive production:
with each new idea, he republished a new book.
2/ About the Three Worlds of
POPPER:
World-A,
"natural", where we find the sun, trees…
World-Three, artificial”, receives the “manufactured products”
of the
World-Two, "soft", "mental" (the world of
the blessed moment and place of “creation”, the only activity of our
brain:
Platonism and Aristotology, Relativity, the idea of the Eiffel Tower,
the computer were created ther. World One, by definition, is not
easy to handle, (for philosophers, it is the place of Kantian
noumene while the phenomenon is in the world three.
Popper is surely one of
the best continuators of Kant, (after Wittgenstein).
 |
G
Lelarge, Engineer data processing, (National Computing Center, 1970-1973), expert in the International Labour Office, (1971 till retirement) following a data-processing contribution, (1965), considered to be exceptional by specialists in Management. Intervention as a consultant in 175 companies, (50 to 80.000 employees), Philips, , SONATRACH, Ministries of Algeria, Venezuela, Mines of Zaire, etc... |
.
L'Affaire
de la Faisanderie a démontré le potentiel des ondes
électromagnétiques pour améliorer la
créativité...
|
L'enthousiasme
de la jeunesse, qui donne poètes et mathématiciens.
La
nécessité de survie, qui exige des réactions
rapides, réservées à peu de personnes.
Puis
la maturité au moment où l'expérience et les
ressources
permettent la
vraie
philosophie.
La "créativité"
peut-elle s'enseigner ? Einstein a tranché: "Il
y a peu d'idées", (et ses copains en piquent tous deux ou
trois!) On peut l'enseigner au sens courant , prendre un sujet et le
triturer, (et
des pigistes
simili-scientifiques, des revues type
coñiotovistes nous ponctionnent pour en vivre) .
Dans les vingt livres que j'ai financés, il y a plus de
compilations
que d'étincelles.
Il faut donc les classer avec les "vides-bides", le potache qui
démarre sur une "idée", en général
copiée d'un "maître" qui enthousiasme des jeunes sans
esprit critique. Alors que le vrai philosophe démarre
après 50 ans, cas de Kant, Peirce...
Recordmen ? Whitehead, James
qui se tourna
vers
la philo à 73 ans. (Maintenant
au lieu de dire que Wittgenstein récrivit son premier texte,
nous
devrions nous rappeler en quelles conditions et sur quel carnet; comme
Galois ou Mme. du Châtelet, pensant qu'ils n'ont plus qu'une nuit
pour
écrire leurs pensées) La
sorbonique produit
des "philouSophies en construction", (éternelle,
cas
de
Derry Dada, de nos "athéo-chrestiniques"
actuels; et de
tant de philosophes, (même Bergson) qui ont mijoté,
mariné dans la little-rature, (Guitton-la-Science, Lavinasse...) ou le
prêchis évangélique, (Hetagel, Heild'Higler
et même Nietzsche et Descartes..)
Puis, ils ont ajouté tout ce qui leur tombait sous la main,
"à la manière cureton", (exemple les quatre "piliers" de
ma jeunesse: Bergsouille, Freudouille, Marxouille,
Aquiquinouille...)
Contrôle
? mettez un étudiant pétosophe dans une biblio,
avec thème sur "Pourquoi l'Être heid'higlerien", ou "La
neige est blanche, IF neige et IF blanche..." et il vous fait
pâlir le ministrosophe et autres philosinges.
Suis-je créatif
en pillant une douzaine d'auteurs alors qu'en copiant un seul je me
retrouve
au tribunal?
Donc, mes créactifs me
rappellent le programme
"spreadsheet"
que les codeurs ont copié de père en fils, avant de se
traîner
en justice. Moi, je désire une information :
'Comment
les éditeurs sélectionnent-ils leurs auteurs
'créactifs"
? peut-être grâce à la trinité
"parrain-diplôme-décoration".
Qui explique la créativité d'Edison ?
|
Je demande au créactiviste ce qu'il fait de ses dix
doigts. Le plus souvent,
il compte sur ceux des autres. Moi, je préfère les
penseurs
qui ont ennobli la main : Bachelard parle du
graveur; Alain
s'intéresse
au potier; Popper fut ébéniste, Vinci,
ambidextre; Newton,
Einstein et Poincaré
remarquables... |
|
"Ne
rien lire sur le sujet..." Ensuite
?
La
créativité c'est pour de vrais problèmes.
Les
problèmes courants sont réglés avec des recettes,
un stock que nous croyons dominer grâce au "lobe bavard" mais
est-ce que la créativité d'Einstein ne viendrait
pas du lobe silencieux? C'est le problème
centrale de la vraie créativité.
définition
logique: un problème est un "arrêt
de système";
la voiture ne marche plus. L'homme en subit
les conséquences, donc seconde définition, psychologique
: "sentiment
d'insatisfaction devant le système en panne".
Ce parallélisme, logique et psychologique, correspond
peut-être
à la réaction propre à chacun de nos deux-CERVEAUX
? Donc "utiliser nos deux cerveaux"
"Créativité"
comme sujet de créativité.
Si mon CERVEAU est un modèle de simplicité et
d'unité,
je peux ramener toutes les méthodes imaginées,
conseillées
en créativité, à une formule simple; le "mv2" de
l'inventeur.
Un slogan pour la création ! Après les
tâtonnements habituels en créativité, remarquons
que créer
commence
toujours par sortir des chemins battus, par rompre avec nos coutumes,
chasser
à coté. "Lateral Thinking", conseille Spencer de Bono(1).
C'est le "penser à coté" de Souriau, avant 1914. Se
détacher,
rompre, casser et concasser. ( 'Le problème se résout
en le posant autrement', rédaction Bergson). Mais le
moni-maker ne semble pas satisfait de sa recette, (qui l'a rendu
millionnaire!) Il a proposé une recette "parallèle"
passée aux oubliettes.. |
|
La richesse de l'anglais vient à notre secours :
"to break" ne le cède qu'à "to set" pour les douzaines de
sens possibles. Terme protéa, "BREAK" peut signifier cassure,
rupture,
percée, pause, dressage, repos, répit, vacances. Et
même
succès, triomphe, victoire. Cette capacité de
synthèse est étrange alors que chaque mot anglais ,
presque
mathématiquement, a le double de synonymes, ('Any French word is
English"). Avec une spécialisation curieuse: à
coté de "bust" mis à la mode par le cinéma, 'Ghost
Busters", nous trouvons "burst", "shatter", "shiver". Le
français apparaît dans les noms: à coté de
"gap",
"split", viennent "interruption", "interval" , "rupture",
schism"...
Mais aucun n'a la variété de sens de BREAK,
parfois poussée au contraire: se reposer, arrêter avec
enfoncer, casser, concasser.
Pratiquement "BREAK" s'applique à toutes mes recettes, celles
qui
ont donné les
meilleurs résultats en chahutant la "gestion
intégrée"
ou les "méthodes d'analyse", Descartes ou Freud, la "cuisine
française"
ou "Heil-de-Guerre" :
1/ BREAK-BRANLY : en souvenir de l'ETINCELLE qui a démarré la radio. Mais la poussière de Fleming serait valable. Ce premier BREAK est différent des suivants car il forme le Monde-Deux de POPPER; la lueur, le FLASH qui produit l'idée. La meilleure recette des ateliers de montage, "supprimer", est incluse : en un éclair, le cerveau reconnaît le faux problème, à éliminer.
2/ BREAK-MICHELIN, le Michelin du Guide et du pneu X : casser les structures, barrières ou interdits; franchir les enceintes; chercher sur le territoire voisin, au-dessus et à coté. Règle d'or : "La clef d'un problème n'est plus sur le lieu du problème". Chercher à l'étage au-dessus, dans la salle à coté. Excellent moyen pour échapper à l'aPensée-MARMITE.
2/ BREAK-KOESTLER : broyer deux systèmes pour les fondre en un seul. C'est le "combiner" utilisé en simplif du travail. To break, concasser, combiner, comme le chimiste produit H2O. Koestler décrit ce moyen de création, comme une "rencontre de deux plans qui s'ignoraient". Il est facile de le vérifier en défilant les bonnes histoires qui font rire; y compris les "histoires sans paroles". Très peu échappent à l'INVERSE, la séparation des deux plans d'origine.
3/ BREAK-KEPLER : changer de point de vue, pas seulement une fois... Rousseau sortit la philosophie du piège pascalien et des préoccupations théistes en tournant l'attention vers la Justice Sociale, le Contrat, le Droit, l'Esthétique. Kant le nomma "Newton de la Morale" et cultiva le Bien, le Vrai, le Beau. Dieu se retrouva "question mal posée".
4/ BREAK-MACHIAVEL, (mais LuxTïger serait valable pour l'INVERSE),, est une variante limitée du précédent. "Machiavel enseigne le vice au Prince", (jugement qui mène au "machiavélisme" classique), devient : "Le Prince enseigne le vice à Machiavel".
5/
BREAK-POINCARE,
pour le hasard qui crée. Une gentille histoire de papillon aussi
efficace qu'un tsunami !
6/ BREAK-RELAX, le FarNiente Actif.
|
G.
Lelarge,
"philoManager", Ingénieur informaticien, (Poly of Enfield, National Computing Center, 1970-1973), inscrit expert au Bureau international du travail, (1971 à retraite) suite à contribution informatique, (1965), jugée exceptionnelle par spécialistes du Management. Intervention comme consultant dans 175 entreprises, (50 à 80.000 employés): Philips, IBM WORLD TRADE, SONATRACH, Ministères Algérie, Venezuela..., Mines du Zaïre, etc... |
L'Affaire
de la Faisanderie a demostrado el potential de las ondas
electromagneticas para mejorar la créatividad...
Transmito a los millares de científicos, estudiando este fenómeno, reducidos a atormentar ratones, |
El entusiasmo de la
juventud, que da
poetas y
matemáticos. La necesidad de
supervivencia, que exige
reacciones rápidas, reservadas a pocas personas. Luego la madurez en
el momento en que la
experiencia y los recursos permitenla
verdadera
filosofía.
¿La “creatividad”
puede enseñarse? Einstein cortó: “Hay
pocas ideas”, (y sus amigos pinchan dos o tres!) Se puede
enseñarla en el sentido corriente, tomar un tema y triturarlo,
(y periodistas
simili-científicos, grupos
tipo
coñiotovístas nos prometen milagros).
Dentro de los veinte
libros que reuní, hay más compilaciones que chispas.
Es
necesario clasificar con los “filo-vacios”, el filo-aprendiz
empieza con una “idea”, en general copiada de un “profe” que entusiasma
jóvenes sin espíritu crítico. Mientras que el
verdadero filósofo empieza después de 50 años,
(caso de Kant; Peirce... ¿Recordmen?
Whitehead, y James
que se
volvió hacia la filosofía a 73 años.En vez
decir que Wittgenstein re-escribió su primer texto,
deberíamos
recordarnos en qué condiciones y sobre qué cuaderno; como
Galois o la
Sra. du Châtelet, pensando que no tienen más que una noche
para
escribir sus pensamientos.
La Sorbonica
produce “filosofías en construcción”, (que nunca
acaban,
caso de Derry Dada, de
nuestros “ateo-chrestinicos”
actuales; y de tanto filósofos, (Bergson); otros que marinan en
la lite-ratura, (Guitton-la-Science, Lavinasse…) o en el
charlatanismo
evangélico, (Hetagel, Heild'
Higler y también Nietzsche
y Descartes.)
Luego, añadieron todo lo
que les caía bajo la mano, “a la manera cura”, (ejemplo los
cuatro “pilares” de mi juventud: Bergsouille, Freudouille, Marxouille, Aquiquinouille…)
¿Control?
ponga a un estudiante pedósofo en un
biblioteca, con tema
Heid'higleriano,
“porqué el Ser..." , o “la nieve es blanca, IF
nieve e IF blanca…” y triomphan de los ministrósofos y
demás filómonos.
¿Quién nos explica
la creatividadde
Edison?
|
Pido al creactivista que hace con sus diez dedos. Yo prefiero a los
pensadores que han exaltado la mano: Bachelard
habla del grabador; Alain se interesa por el alfarero; Popper fue
ebanista, Vinci, ambidiestro, Newton,
Einstein yPoincaré
notables… |
|
Pues, el
único método válido como guía sobre el tema
creatividad es el ingreso Piaget,
“Leer nada sobre el
tema…” ¿A
continuación?
La creatividad es para
verdaderos problemas.
¿Los problemas corrientes se regulan con recetas, tal vez con
el “lóbulo hablador”
pero la creatividad de Einstein tal vez viene del lóbulo
silencioso? Es el problema central de la verdadera creatividad.
definición
lógica: un problema es un “paro
de sistema”; el
coche no va ya. El hombre sufre las consecuencias, por lo
tanto definición
psicológica: “sentimiento de descontento ante el
sistema averiado”. ¿Este paralelismo,
lógica y psicológica, corresponde quizá a la
reacción propria de cada uno nuestros dos cerebros?
“Creatividad” como tema de
creatividad.
Si mi CEREBRO es un modelo de simplicidad y unidad, puedo traer todos
los métodos imaginados, enseñados en los cursos de
creatividad, a una
fórmula simple; el “mv2” del inventor.
¡Un lema para la creación! Después de los tanteos
habituales en creatividad, observamos que crear comienza siempre por salir de los
caminos pegados, por romper
con nuestros hábitos,
expulsar lo habitual. “Lateral Thinking”, aconseja Spencer de
Bono (1).
Esto es “el pensar
al lado” de Souriau, antes de 1914. Romper
y machacar. (“El problema se soluciona colocándolo
diferentemente”, redacción Bergson). Pero el moni-maker no
parece satisfecho de sus recetas.
Propuso un “paralelismo” ya pasado a las mazmorras. |
|
La riqueza del inglés viene a nuestra ayuda: “to BREAK". Palabra
protea, “BREAK” puede significar
ruptura, , abertura, pausa, levantamiento, descanso, respiro,
vacaciones. Y mismo éxito, triunfo, victoria. Esta capacidad de
síntesis es extraña mientras que cada palabra inglesa,
casi
matemáticamente, detiene el doble de sinónimos, ('Any
French word
is English”). Con una especialización curiosa: junto “to bust”
puesta a la moda por el cine, 'Ghost Busters”, encontramos
“burst”, “shatter”, “shiver”, verbos. El francés
aparece en los nombres: "gap",
"split" con "interruption", "interval" , "rupture",
schism"…
Pero ninguno detiene
la variedad de BREAK, a veces con sentidos contrarios:
to rest,
stop, to vanquish, to destroy, to crush.
Prácticamente “BREAK” se aplica a todas las formulas que me
dieron resultados.
1/ BREAK-BRANLY: en recuerdo de la CHISPA que empezó la radio. Pero el polvo de Fleming sería válido. Esta primero BREAK es diferente de los siguientes ya que forma el Mundo-Dos de POPPER; el atisbo, el FLASH que produce la idea. La mejor receta de los talleres, “suprimir”, se incluye: en un relámpago, el cerebro reconoce el falso problema, a eliminar.
2/BREAK-MICHELIN, el Michelin de la Guía y del neumático X: romper las estructuras, barreras o prohibiciones; buscar en el territorio vecino, arriba y al lado. Norma de oro: “La clave de un problema no está ya en el lugar del problema".
2/ BREAK-KOESTLER: machacar dos sistemas para fundirlos en uno sólo. Esto es el “combinar” utilizado en simplif del trabajo. To BREAK, machacar, combinar, como el químico produce H2 O. Koestler describe este medio de creación, como un “encuentro de dos sistemas que se ignoraban”. Es fácil comprobarlo analizando las historias que hacen reír; incluidas las “historias sin palabras”.
3/ BREAK-KEPLER: cambiar de punto de vista… Rousseau sacó la filosofía de la trampa del Pascal y de las preocupaciones teístas volviendo nuestra atención hacia la Justicia Social, el Contrato, el Derecho, la Estética. Kant le nombró “el Newton de la Moral” y cultivó el Bien, la Verdad, la Belleza. Dios se encontró “cuestión mal planteada”.
4/ BREAK-MACHIAVEL, (pero LuxTïger sería válido para el REVÉS), son una alternativa limitada del precedente. “Machiavel enseña el vicio al Príncipe”, (juicio que conduce al “machiavelismo” clásico), pasa a ser: “el Príncipe enseña el vicio a Machiavel”.
5/
BREAK-POINCARE,
para la casualidad que crea. ¡Una agradable historia de
mariposa,
tan eficaz como un
maremoto!
6/ BREAK-RELAX,
la Ociosidad Activa.
| |
G
Lelarge,
"philoManager", ingeniero, (NCC 1970-1973), experto en la Oficina Internacional del Trabajo , (1971 hasta el retiro) siguiendo una contribución de proceso de datos, (1965), considerada excepcional por especialistas en management. Intervención como consultor en 175 compañías, (50 a 80,000 empleados), Philips, WORLD TRADE, SONATRACH, ministerios de Argelia, Venezuela, minas del Zaire, etc... |
1/ Edward de
Bono:
Ma bibliothèque possède deux douzaines de livres sur la
créativité,
dont la moitié écrite par cet auteur. A mon avis, deux
point
remarquables: le 'tube noir' et ses découpages,
ultra-simples,
démontration parfaite de la capacité de blocage du
cerveau de l'ad-mi-nistratif moyen. Mais annoncer une
amélioration magique de sa créativité et lui
fourguer qu'il restera étrernellement nul... Attention, ne
pas imposer l'exercice à petit chef
colérique devant ses subordonnés!
Le
'décideur' se met à tourner et retourner le
cinquième
carton, sans s'orienter vers la seule solution, repartir à
zéro, la "remise à plat" des mécanos, mon
"opération BullDozer"...
Spencer de bono, est le seul ayant proposé un
"slogan" pour la
créativité:
"POH!".
Votre avis? sounds like "POOR"?
Médecin et psychologue, il fut best-seller au
Japon, convainquit
le
Venezuela de créer un "Ministerio de la
Inteligencia", (je travaillais à cette époque au
"Ministerio del Mantenimiento", autre cas inexistant ailleurs!).
Confié à un "poeta", le ministerio Bono-Bono finit
en fiasco).
Le moni-maker tient
des congrès, sans aucune proposition pour les problèmes
modernes.
Seul livre traduit en français, un traité destiné
aux Managers, le plus faible de sa production si
créactive, (à chaque nouvelle idée, il re-publiait
tout un livre).
2/ Rappel sur
les Trois Mondes de POPPER :
le Monde-Un,
naturel,
où nous trouvons le soleil, les arbres...
Le Monde-Trois,
"artificiel", reçoit les "fabrications" du
Monde-Deux,
(le monde de l'instant béni, de la "création", de la
pleine
et seule activité de notre cerveau:y sont né le
Placonisme et
l'Aristotologie,
la Relativité, le plan de la Tour Eiffel, la pile soleil, la R5
et la caisse à outils. Le Monde Un, par définition, n'est
pas manipulable, (pour les philosophes, c'est le lieu du noumène
kantien tandis que le phénomène se trouve dans le monde
trois.
Popper étant un des meilleurs continuateurs
de Kant,
(après Wittgenstein).
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